當(dāng)一個設(shè)計師拿到一個標(biāo)識導(dǎo)視設(shè)計需求的時候，首先要考慮到的就是這一個標(biāo)識，即將會用于什么樣的地方，從而有一個大致的設(shè)計方向，或者是了解自己在設(shè)計之前需要做到哪一些比較有必要的工作，以現(xiàn)在比較常見的學(xué)校標(biāo)識設(shè)計而言，如果這個標(biāo)記設(shè)計方案最終所使用的空間是學(xué)校的話，那么我們所需要做到的工作，其實相對來說就比較好具體的概括了。

　　首先既然是學(xué)校所需要用到的標(biāo)識導(dǎo)視設(shè)計，首先第一點我們要了解到的就是門頭標(biāo)牌設(shè)計的時候，要給出一定的設(shè)計方案，門頭標(biāo)牌，包括一些寫字樓，教學(xué)大樓，實驗樓等等，他們都會有各自的門頭標(biāo)識，現(xiàn)在很多大學(xué)都擁有自己的辦公室以及教學(xué)樓等等，相對于比較綜合性一點的房子也會有，所以這個時候我們在設(shè)計的時候一定要根據(jù)這些建筑不同的建筑需求以及建筑目的去設(shè)計適合他們的相關(guān)門頭標(biāo)識，讓使用者可以更加輕松且自在的找到自己想要去到的區(qū)域。

　　接下來我們在標(biāo)識導(dǎo)視設(shè)計的過程當(dāng)中需要具體化的，就是每一棟建筑的樓層牌的設(shè)計，樓層牌的設(shè)計，一般是在樓房號或者是每一層的相關(guān)設(shè)計?？赡苓€會要細化到每一個房間的具體功能性是做和用的，所以這個方面的設(shè)計就需要清楚的了解到這間建筑里面的相關(guān)具體功能，然后進行一個精準(zhǔn)的定位標(biāo)志，讓所有使用這些建筑的師生可以更加清晰且清楚的知道這一棟建筑的布局到底是一個什么樣子的。

　　再往下細化的話，在學(xué)校標(biāo)識導(dǎo)視設(shè)計的過程當(dāng)中，我們要注意到的就是每一個教室的名字的標(biāo)識牌的設(shè)計方案。每一間教室所用到的功能的不同，每一個部門甚至是老師的每間辦公室的功能不同，它都需要比較具體的設(shè)計方案以及比較區(qū)別于其他教師的相關(guān)設(shè)計需求，這一些房間是校園系統(tǒng)當(dāng)中最基本的因素，所以我們在設(shè)計的時候千萬不要出現(xiàn)什么差錯，在設(shè)計教室名稱的時候，我們的設(shè)計風(fēng)格可以定向于簡約大方，輕快。不需要太過于復(fù)雜的設(shè)計風(fēng)格，重點就是為了讓大家可以一眼看過去，很直觀的了解到這個房間到底是用作什么樣的工藝，所以在設(shè)計風(fēng)格的選定上，只需要簡單大氣即可，而在材料的選擇上，一般建議多加使用一些比較耐久使用的材料加工工藝，則可以考慮使用侵蝕式，絲印油墨式以及噴漆式等等，而在安裝的時候為了考慮其更加使用方便以及可以更加人性化的長久使用下去這些理念，在安裝的時候可以考慮靠墻是豎直式或者是懸掛式這幾種，這樣使用起來更加方便，而且也更加貼合人體標(biāo)準(zhǔn)。

　　最后需要關(guān)注到的就是一些學(xué)?？赡軙幸恍┬麄鳈诨蛘呤菣淮斑@一些標(biāo)識牌，在制作的時候考慮到的最基礎(chǔ)的就是信息的傳遞以及學(xué)校形象的推廣，所以內(nèi)容依舊以便攜性，大方性多元性為主，而且能夠和學(xué)校建筑的設(shè)計風(fēng)格融為一體最佳。

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